盲人摸象，不同角度看问题，但都是研究同一对象的不同角度下特征。”
看着吴斌点头，邓秀琴便继续往下说：“你可以把函数和极限看成两种同类的看问题的角度以及对应的表示法，其中极限不仅弥补了函数的相对性，也更改了域，保持了函数的对应关系，既有相对性的表述，又继承了对应法则。”
“我明白了。”吴斌摩挲着下巴点了点头。
“你很6哦。”邓秀琴做手势道。
“哈哈哈，没老师6，没老师6，您太厉害了。”吴斌一个劲摆手道。
邓秀琴也跟着笑了一会儿之后看了眼墙上的钟，说：“那今天就讲到这吧，我下午第一节还有课。”
听到这句话，吴斌的脸一下垮了下来，略带不舍得说道：“好，谢谢老师。”
邓秀琴看着吴斌的表情不禁又笑出了声，朝着毕万青的方向喊道：“毕老师，我现在算是知道你为什么这么喜欢教这孩子了。”
“但他还是要参加物理竞赛的。”毕万青回了句。
“哈哈哈，放心，我不抢你这关门弟子。”笑完邓秀琴回过头看着吴斌道：“那你今天回去自己看书，明天午休再来找我，我再帮你整理整理思路。”
“欸！我还能再来找您教我吗！”听到这话，吴斌的表情顿时又高兴了起来。
“是啊，我还想多多看你变脸。”邓秀琴笑着点点头。
“谢谢老师！”
……
于是接下来的几天，吴斌在两位优秀教师和自己的努力下，各种关于竞赛的水平姿势可以说是突飞猛进，就是每天早上苦了徐浩……
“怎么办，现在感觉摇他已经没什么作用了。”
站在吴斌的床前，徐浩一脸无奈的看着顾帆说道。
“我去打盆水过来？”顾帆说完不知道从哪就掏出了一个脸盆。
“太狠了点吧……”
“不然你还有啥办法？”
“欸欸欸，我有办法。”这时刚整理完自己床铺的徐波突然跳下来，拿出手机，播放了一首歌。
“我用尽一生一世来将你供养~”
“靠！”
“关掉！”
第四十八章 高效教学-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。