情时有多艰难嘛。”
“后来呢，你玩到哪了？”
“不知道，反正一遇到能动的东西，我就死了。”
“……”无语的吴斌稍微思考了一下，说：“你这行为其实差不多等于跳过了小学，初中以及高中，直接去学大学知识。”
苏芸听完吐了吐舌头，“是啊，后来我也发现了，就又让我弟弟给我推荐了几款适合我的游戏，并按照你说的，要有副本，装备，BOSS的。”
“然后他给你推荐了啥？”吴斌这会儿是真好奇了。
“叫……哎呀，我怎么一下又忘了，叫地下城与什么来着。”
“与勇士？”
“对，就那个！”
“哦~”吴斌点点头，“好玩不？”
“一开始不太会玩，但后来捡到好看的装备还挺开心的。”说到这苏芸点了点吴斌道：“欸，这换过来，是不是就是我学到新知识的开心？”
虽然感觉苏芸理解上稍微有那么一点偏差，但吴斌还是点点头，表示承认。
“而且通过这次玩游戏，我还发现我对基础比较差的学生果然还是不够耐心。”说完苏芸做了个比较夸张的表情：“你真是没看到我弟教我打游戏时那状态，五分钟唉声叹气，十分钟暴跳如雷，然后就是什么……你跳来跳去的干嘛啊！用技能啊！进那个门啊！之类的，然后……然后就气跑了。”
“让你想到你对学生的态度了？”
“是啊，原来人在做自己不擅长的事情时，接受速度和反应速度真的都会变的特别慢，我读书的时候可从来没老师说过我笨。”苏芸叹了口气，“而且每次我弟越急，越说我，我就越不会操作，后来我就想，那大概就是学生遇到难题时的感觉吧。”
“所以我现在对我的学生可有耐心了，跑来问我题的也越来越多，而且大多数都解决了。”
吴斌这时吃下了整块大排，边嚼边想‘恩……这结果我还真是没想到。’
“所以这就是你看上去很疲劳的原因吗？还真是辛苦了。”吴斌慰问了苏芸一句。
“哦，这个倒不是，只是我回家改完卷子和准备完明天要讲的内容之后还要刷副本，我已经38级咯！”苏芸说完向吴斌比了个耶的手势。
第四十九章 游戏思维教学方法-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。