大声的回答先生。
文化课上完，已经到了中午。
少年们去食堂吃完饭。
中学的学生会先去食堂吃饭，等中学的学生们吃完，然后才轮到小学的学生。
午休在教室。
不过这个时候，和小学不同，中学的学生们都在抓紧时间复习功课。
下午第一节课是户外课。
今天的课程是骑马。
学校的马场，准备了四十匹马，每个孩子一匹。
武先生带领孩子们在马场骑马。
马课小学就有，所以少年们骑的是大马。
骑马就会有意外。
特别是学校这么多孩子，但是意外并不能杜绝教学。
这是朱高炽要求的。
朱高炽听过有些人的担忧，引起了他的愤怒。
在后世。
竟然有家长投诉学校向学生播放日本侵华的侵略片，理由是有些露出血迹的片段。
这是何等的无知，何等的对世界缺乏了解，又何等的对生命缺乏敬畏。
生命是可贵的。
但是在重视生命的同时，却不是唯一的。
就像汽车的出现，每年无数的人因为汽车而死亡，但是汽车必然兴盛于世界。
马术课后是军事理论课。
终于。
理数先生回到了教室，抱着一沓牙黄色的草纸，发给每个学生两张草纸。
先生在黑板上写着题目，下面的学生在草纸上抄下来，等抄完了题目后，则开始进行考试。
“从前，周公问商高说：“我听说大夫很精通数的艺术。是不是可请您谈谈，古代伏羲是怎样确定天球的度数的？”
“天是没有一种梯子能登攀得上的，地也无法用尺子来测量。因此我很想问问您，这些数字是从哪里来的？”
黑板上还写了算式。
平地上立八尺高的碑，日中测影，在二十四节气中，冬至影长一丈三尺五寸，以后每一节气影长递减九寸九……
要算出这些数字如何来的。
二十道数学题。
班级里鸦雀无声，只有炭笔沙沙书写的声音，有的孩子下笔如飞，有的孩子半天写不下一个字。
先生走在教室间，时不时看有些少年的答案。
没有人敢抄袭别人的，这是学校的风气。
“数之法出于圆方，圆出于方，方出于矩。矩形出自九九得八十一这个事实乘法表。”
“设。”
“把一个矩形沿对角线切开，让宽等于三单位，长等于四单位。这样，两个对角之间的对角线的长度就等于五单位。”
“现在用这条对角线作为边长画一个正方形，再用几个同外面那个半矩形相似的半矩形把这个正方形围起来，形成一个方形盘。”
“图示。”
“这样，外面那四个宽为三、长为四、对角线为五的半矩形，合在一起便构成两个矩形，总面积等于二十四；然后从方形盘的总面积四十九减去这二十四，便得到余数二十五，算式为……。”
“这种方法称为‘积矩’。”
试卷上，下面一道题就是三角形的题目。
“周公感叹说：
第三百九十三章 北平中学数理考试-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。