第一百三十九章 阅读理解：《灯火》

    早自习结束后，众人下楼吃了饭。

    这次期末考试的分班，程行跟姜鹿溪都被分在了高一的教学楼。

    不过一个在高一一班，一个在高一五班。

    中间还是隔着好几间教室的。

    程行跟周远倒是分在了一个班。

    从高二两人成为同桌以来。

    这次考试，还是他们第一次被分在一个班级。

    吃过饭后，程行跟周远在高一教学楼的走廊上遇到了姜鹿溪。

    “别再放水了。”姜鹿溪看着他说道。

    “我没放水。”程行道。

    “那两道题，你让你旁边的周远来都能做对。”姜鹿溪道。

    “而且，我文言文跟阅读理解的成绩比你好，伱正常写，我也不是没有机会能赢你。”姜鹿溪道。

    “你还挺有自信。”程行笑道：“放心，我知道了，我会正常考。”

    姜鹿溪确实很在乎自己的成绩，但是自己故意做错让她，她也不会喜欢，所以没必要去让的，姜鹿溪也并不是输不起的人。

    这个女孩儿，还是属于越挫越勇的那种。

    知道在作文上拼不过程行。

    就从文言文跟阅读理解上多去追赶一下。

    而站在程行身边的周远，则是满脸问号。

    什么叫让你旁边的周远来都能做对？

    自己现在的成绩有这么不堪吗？

    有的吧。

    现在三班的倒数前三，就是他跟赵龙还有程行。

    但现在的程行，虽然跟他们依旧是三班的倒数前三。

    但这次月考成绩出来。

    就会在分数上狠狠地把他们抛在身后。

    这让曾经在小学跟初中都是最少也是全校前三的周远有些无法接受。

    自己真得用心去复习了。

    “嗯。”姜鹿溪点了点头。

    然后程行跟周远去了一班教室。

    姜鹿溪去了前面的五班教室。

    这次监考他们考场的两个老师中，有一个程行认识。

    这个人就是余中道。

    他是程行隔壁班，也就是高三理科四班的语文老师。

    另外一个老师，名字叫蔡美华，是高三文科七班的数学老师。

    另外一个程行就不怎么熟了。

    因为高三文理科不在一个教学楼。

    一个在东，一个在西。

    隔着学校里的安河湖，相距还是挺远的。

    铃声打响后，余中道跟蔡美华将试卷解封。

    第一场语文考试便开始了。

    程行将班级姓名写上，然后开始做题。

    前面的题一路畅通无阻。

    基本上都是一些诗词文言文的默写。

    很快，程行便做到了阅读理解题。

    只是看着阅读理解上的题目和内容。

    程行愣了愣。

    愣住的不只有程行。

    还有一中差不多都同时做到这里的许多学生。

    姜鹿溪此时也做到了阅读理解题。

    然后她看了看题目和内容。

    题目《灯火》。

    作者：程行。

    开篇第一句。

    那是我第一次见他，却不是第一次听说过他。

    姜鹿溪愣了愣。

    这篇文章，可太熟悉了。

    她抿了抿嘴。

    又重新读了一遍，然后开始做了起来。

    她看了看阅读理解的上的第一小题。

    请问，作者先从父亲口中听说，再遇见，最后再举例了详细的描述了他们相处的过程，从听说，遇见，相处，作者在文章中用最朴实的文笔为我们描述了一个怎样的人？

    姜鹿溪想了想，然后动笔写了起来。

    请问，如果当一名作者在做题考试时遇到了自己写的文章，会有什么感受？

    别人不知道。

    但程行的感觉很奇妙。

    这做对了没事，他是作者，他该对。

    要是做错了怎么办？

    程行又去把自己写的这篇文章重新看了一遍。

    然后才开始去答题。

    高二文科七班。

    这个班级的监考老师是郑华和曹新元。

    曹新元是高三文科四班的英语老师。

    此时郑华也在看着手中的卷子。

    而在看到了语文卷子上的阅读理解时。

    郑华懊恼的自己拍了一下自己的大腿。

    草了。

    自己怎么就忘了把程行这篇文章讲给学生们了呢。

    以《灯火》的火爆程度。

    再加上这篇文章很适合做考题。

    他应该是能想到的才对。

    

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