。”
张英却没有去接纳兰性德递过来的记档，而是道：“既是之前就开始学了，那就继续按之前的进度教便是。”
既然是皇上亲手写的字卡，皇上必然是想亲自教的，他不傻，他可不会去抢皇上的活儿干。
张英拿起笔，在纸上画了一只活灵活现的小兔子，又画了一个树桩，然后递给胤礽道：“太子，今儿咱们就讲这个故事，好吗？”
胤礽看看纸上的兔子和木桩，恍然——
守株待兔嘛，他懂。
就在他等着张英给他讲那耳熟能详的傻人和傻兔子的恩怨纠葛时，张英却说道：“这是兔子，是一种毛绒绒的很可爱的小动物，它的肉很好吃，太子可曾吃过？”
胤礽：……？？？
我等着你讲傻兔子，你就这么把兔子给杀了吃了？
这就是大清对年幼太子的第一课吗？
不讲美好的世界，让他直面弱肉强食的淋漓鲜血？
在外面偷听的康熙也差点呛到，他忍不住大步进来，无语道：“张英，你别教坏了朕的儿子！兔子那么可爱，怎么能教他吃兔子呢？”
胤礽：……阿玛，您串频了，请正常一点儿。
张英跟在康熙身边良久，相处自是坦然，请安之后回道：“皇上，臣以为，兔子可不可爱只是表象，好吃，好用，才是重点。”
康熙：“……可太子才三岁！”
张英：“……是您叫臣来教太子的。”
三岁也是太子，难不成让他教太子要爱护兔兔，不能吃兔兔吗？
康熙：……
康熙突然觉得，自己做了个错误决定。
张英的确有才又不迂腐，性子温和又有耐心，像是一个很好的师傅人选，但也正是因为他太不拘一格，所以并不怎么适合启蒙。
给孩子启蒙的师傅并不需要学识多厉害，只要能按部就班的教好认字和最浅显的对韵、三字经之类的启蒙教材就可以了。
其余的，等真正进学之后再慢慢学来，也不迟。
张英上来第一课就教太子不要注重表象，也有点儿太超前了吧！
康熙在跟张英对峙，胤礽则是摸了摸自己瘪瘪的小肚子，突然说道：“阿玛，我饿了，想吃兔子！”
康熙：……
看吧！果然将他儿子教坏了！
“吃什么兔子，等过几天，朕亲自去景山给你抓一窝小兔子回来养。”
康熙坚决要把儿子掰回来。
胤礽故意问道：“养着吃吗？”
康熙：……
“吃吃吃，你就知道吃，”
康熙气得头疼，又不想吓到儿子，于是伸手指向纳兰性德，“你明日就去给太子弄只兔子来，让他好好摸摸，看他还想不想吃！”
纳兰性德：……他有种不祥的预感，希望皇上别后悔。
第二日，纳兰性德当真拎了两只小兔子进宫。
给太子的
21 第 21 章-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。