写论文时，都没有将左手给拿出来，就是怕会被赫敏与罗恩发现。
——虚幻之螺的子螺！
之前林夏跟他单独聊天，不仅让他仔细钻研‘自信’情绪的力量，认为这会对他很有用，后面又塞给他一枚子螺。
林夏朝哈利眨了眨眼睛，琥珀色的眼眸仿佛带有星星。
“哈利，我相信你会妥善安排这件物品，对吗？”
惊喜来的太过突然，哈利都不知道自己是怎么回答的，也不知道他是如何恍恍惚惚地来到格兰芬多的公共消息室。
此刻的他紧紧抓住海螺，只想要返回宿舍，好好思考要如何利用。
他不能错过林夏给予他的机会。
这在他眼里，不仅是一件奇物，同时也是林夏对他的信任。
哈利心中激荡，感觉胸口都热热的。
他从未在这一刻如此坚定的认为，林夏是他的朋友，真的太好了！
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林夏跟德拉科来到赫奇帕奇的公共休息室后，顺手解答了一些小巫师的疑惑，找了一处草地坐了下来。
在公众场合，他们并没有讨论哈利跟实验室里的事，而是说起了明天的古魔文课。
霍格沃茨很少有课程设置了课代表，教授更加喜欢与每个巫师互动，观察他们的课堂表现，平时分也会被记入期末总分里。
但总有一些课程例外，就比如说古魔文课。
这门课的难度非常高，10个巫师去听，可能就只有一个巫师听懂，哪怕是听懂，也有可能是懵懵懂懂。
如果教授要把每个巫师都教会基础魔文，那简直是不可能完成的任务，相当于把每个小巫师都回炉重造。
所以古魔文课是设置了有课代表的。
课代表的作用是负责收集巫师写的论文作业，同时也兼具了一些普通的、没有任何含金量的答疑。
可以说，林夏当了古魔文课的课代表，那她就要负责起那批完全听不懂小巫师。
看上去好像要做很多事，但实则不然。
古魔文课非常特殊，懂就是懂，不懂就是不懂，如果不懂还要强行让你去懂，那只会更加不懂。
所以林夏当这个课代表还是很轻松的。
只是她一想到古魔文对邪神世界的侵袭有一定的抵抗作用，通过古魔文制作出来的魔文阵、炼金物品以及奇物，都能对抗邪神呓语，就有一个想法。
“我们能否让更多的小巫师弄清楚基础魔文的释义，不要求他们强化加深，只需要懂最简单的含义。
那么在未来探索邪神世界或者是抵抗邪神呓语的侵扰，都会起到一定的作用。”
林夏如此说道，还举了一个例子：“就比如说使用能够抵抗邪神呓语的奇物。
哪怕不知道奇物的作用是什么，但只需要看懂奇物上的其中一个基础魔文释义，就能半猜到奇物的作用。
不仅是奇物，炼金物品跟魔文阵也能够通过上面的基础魔文去辨认。”
德拉科点了点头，“你的想法很好，我觉得这类似于是一种针对古魔文的扫盲吧。”
他话语一转：“但我虽然没有把所有基础魔文学完，也知道想要认清所有的基础魔文是非常困难的。
一个魔文就有十几种意思，在不同的情境和不同的词汇使用下又是另外的意思。”
德拉科很犀利地说：“你想让所有小巫师都弄明白基础魔文，这不可能，就连芭布玲教授都做不到。
而且哪怕只是死记硬背了一两个释义，但古魔文的组合非常复杂，只是懂得基础释义，也不一定能够理解真正的含义。
而且一个基础魔文里的许多释义都是非常接近的，有的代表‘传导’，有的代表‘传输’，有的代表‘导入’……看上去都很像，但放在奇物里造成的效果却天差地别。”
他说出了一个风险：“在小巫师没有完全理解基础魔文的情况下，让他们对魔文阵或者奇物上的魔文字符进行猜测，很有可能反而会害了他们。”
虽然风险很大，但林夏有另外的想法。
她之所以觉得可以让小巫师死记硬背某些基础魔文，是因为她见过许多的魔文阵与奇物，发现有那么一些基础魔文的含义，在阵法跟奇物反而是固定下来的。
以至于她之前只是看到了某个魔文阵，就猜到这个阵法是做什么的。
拿到某个奇物，就知道要怎样使用才能够发挥其最大的威力。
德拉科听到了林
448 林夏的推广想法，伏地魔灵魂碎片的实验观察记录-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。