担任学校祭酒，聘请教习，编制教材即可！”
“只需先生亲自编制教材，便可让彼等先识先生之理。”
“至于如何教授，便须看先生所聘教习如何施展！”
“此等皆由先生主导，有何多虑也？”
祭酒，便是这个时代的学校校长。
他的意思也很直白，您老人家怕有问题，那就不要亲自教。
只管担任校长，编制教材，学生学什么，那不就是由你控制么！
这样如果出了问题，也可推给教书的教习，大事化小小事化了。
左右都是你自己的人，如何处置，那都是靠你掌握！
这样把风险转移了，那还担心什么？
秦瑱一听这话，自是一阵侧目，看着眼前尚自年少的诸葛亮，心中微惊道：
“孔明此法倒是不错，然则待我思虑几日再行决定！”
他心想孔明不愧是原本历程中的大权臣，天生就是玩政治的高手。
这一手建立贵族学校的操作，还真有几分日后的风范。
不过这事终究不太急，他自也不急着行事，当下又讲话题转到治国之论上。
诸葛亮见秦瑱没有当即答应，自也不再多问。
由此二人便讨论许久，直到夜幕降临，秦瑱留下诸葛亮吃了一顿晚饭，又传了一套竹简给诸葛亮：
“此书为吾以往所作，唤作《国富论》，其中自有富国之道，孔明可回去好生研习，不懂再来询问于我！”
《国富论》自然不是秦瑱所写，其本名《国民财富的性质和原因的研究》，是英国古典经济学家亚当·斯密用了近十年时间创作的经济学著作。
这套书也是秦瑱前世自学经济学的启蒙教材。
其中关于市场经济体制和宏观干预的观点，可谓西方经济体系的根基。
不过其中有着大量实例举证，皆不符合汉朝的实际状况。
故而秦瑱将其一一改写，最终才得到这部大汉朝版本《国富论》。
由于其改写内容几乎占据书里大半内容，因而秦某人自是厚着脸将其归为自己所写。
而诸葛亮哪里知道这些，他只知道凡是秦瑱的东西都是宝贝。
得到书之后，便是如获至宝，又是感动，又是感谢。
磨蹭了好久方才牵着毛驴驮着竹简离去。
至此，秦瑱便开始了对诸葛亮的全方位培养。
在培养其经济学观念的同时，也培养孔明对于唯物主义史观的理解。
当然，其中也少不了其他的基本常识教导。
比如大地其实是一个圆形的球状物体，又比如牛顿三定律，以及整个世界的地理分布。
对于这些知识，诸葛亮自是来者不拒。
一方面感慨秦瑱的学识渊博，超乎想象。
一方面又在通过秦瑱实事求是的精神，不断验证秦瑱所说知识的真实性。
于是寿春城内便出现了一副奇特的景象。
一个身材高大的俊俏男子，有时候会在街上一边闲逛，一边记录各种现象。
有时候又会在太阳底下立着两根棍子，观察棍影的移动角度，随之写写画画，不知在算什么。
面对此状，刘备自然十分好奇！
他有心让诸葛亮跟着秦瑱学习的是治国之道，怎么这小子整天不务正业的到处乱窜？
由是他便把秦瑱叫道跟前询问孔明的学习进度。
秦瑱对此，便表示明公放心，一切都在按计划进行，按他的原话说：
“孔明天资卓绝，承吾业者，必此人也！”
刘备听到这个话语，自是一阵惊异。
他寻思秦瑱到底教了诸葛亮一些什么？还需要在太阳底下观察棍影？
不过他虽然奇怪，但秦瑱这么说了，他自也不好多问。
随之他又让诸葛亮来到府内问话，询问其到底是在算什么。
而诸葛亮闻之，便笑着给刘备表示，自己是在依照秦瑱方法计算大地周长，经过计算，得大地周长九万余里（汉朝一里为415.8米）。
刘备自然不知算出大地周长有什么用，只得问诸葛亮学习进度。
诸葛亮一听，就表示先生学识渊博，学无止境，按照他原话是：
“从先生学之，方知天地之理，万物之本，学之无尽，不觉自醉！”
总而言之，他是越学越起劲！
刘备看着二人如此情投意合，这才放下心来，索性不再多管。
如此，时间来到了四月上旬，北方一个消息，便再度打破了淮南的平静。
而这个消息浓缩一下，便只有简简单单五个字，刘宠遇刺了！