私授以道，此等心意，实属罕见。彼将己之所赞同、所疑虑、所觉未尽之处，皆坦诚相告，共相切磋。
“此乃吾对汝之评审之辞也。”至于编纂之方略，编纂者必先洞悉相关之标准与技艺之要领，诸如自动点火之术、炉型之择定等，慎勿沦为商家之应声虫，盲目复制其推荐之炉型技术与参数，恐有悖于技术规范之实，且炉型选择亦应参照旋转窑之优良范例。
先生观此报告，竟全然照搬商家所荐炉型技术及其参数，殊不知此与技术标准相去甚远，且炉型亦未见有旋转窑之推荐为据。今闻南北君因恐毕业设计受阻于职务之累，欲辞去公职以专攻论文，正大则既导之亦勉之，劝其勿轻言离职。
“诺。”
“首则，乃嘉许之语；次则，为存疑之论。”此即吾对汝之审阅之语。再则，关于编纂之建议，述之有三：编纂之事，首在精通标准与规范，于自动点火之术、炉型择定等，皆应深思熟虑，勿为商贾之言所惑，免致技术参数失当，炉型亦须依旋转窑之优良者以为参照。又，五图一表之制作，当紧扣项目之核心议题与初衷，即新冠疫情之应急需求，务求贴合实际，非但循规蹈矩于模板之间。“硬件若不坚实，软件更显薄弱”，项目本身或无大碍，然编纂者于技术把控之不足，或将累及项目之整体质量。”
“将此等思想融入其中，一章一节对照论之，内容便明矣。”
“诺诺。”
然，将己之见强加于人，诚为难事。果不其然，正大收学子之拟辞之书：“先生，吾拟三月左右离职。”
“何以故？”
“论文之编纂匆忙，兼自身之疾。”
“吾愿为尔首选之师，若方便，何如？”南北君因正大之言，知若辞则不再收其为徒，故有此问。
“定否？”
“尚未。”
“三月初定之。”
“班主任言，宜先联导师。”
“吾与邹先生商之。”
“有劳。”
“邹先生电话中表赞同，待国家线出再定。”
“谢先生。”
“先生，吾深感有负于汝。夜班之后，心脏不适。”
“汝当主动访邹先生，探其实验Sci，为博士之路早作筹谋。”
“专于业事，潜心于学，以博取博士之位。”
“善哉。”
“有劳先生矣。”
“无论学院最终如何裁度招生之额，君既有志于吾门，虽非亲督君之卒业设计，然吾必竭力襄助，期成佳作一篇。”
“诺。”送南北君去后，正大教授复审视案上之资，心之所向，愈发明朗。彼深知，杨斐君之勤勉与潜能，南北君之改过与坚韧，皆世所罕见之才。然名额有限，须秉公持正，以求至当。夜深沉，月华如练，正大教授援笔书四字：“听之任之”。
有诗云：
抉择两难心自醒，师恩厚重似山岭。
月华铺路照前程，听风随水任飘零。