、年等皆能体现乎？四）若吾改其中一数，能否模拟其果？此即预测与分析也。若得上述功能，则应用甚善。
“专利之事，明此足矣。”
“昨日师姐之图，汝改后先发予吾。”
“诺。”
“吾今在外，恐不能参与。”
“勿改其中内容。”
“诺。”
“此动作是否过快？”
“诚快矣。”
“此表依实施例制，输入实际工程数据，可真实记录计算，实用可用。”
“请保存一份。”
“诺。”
“此资料皆须保密。”
“明矣。”
“此具体实施方式中之Excel表格，自表格六起，凡涉及公式者，吾皆按Excel中具体之单元格更改。”
“表格八中，原引表格三、四之数据，吾改为表格六、七。”
“因公式七、八所得值在表格六、七中。”
“吾之理解对否？”
“江芸同学，吾已将汝拉入EXCEL定制群，请直接请教群中之师，彼为专家。望汝借此机会，精通Excel，日后科研论文之数据计算及分析皆基于此。同时，此工具于职场亦甚有益。”
“诺。”
“请书具体实施二，图、表及文皆需。”
“诺。”
“具体实施方式二者，详述二总EXCEL表格。可按于老师所发之具体实施方式Excel表格顺序（吾观似有表格一至十一）依次描述表格之设计、功能及用途。”
“汝之QQ号为何？”
“吾将文件发汝QQ邮箱。”
“看收否？”
“已收。”
燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。诗云：
科研征途步步艰，
江芸矢志日日攀。
公式图表精心研，
才华天赋时时展。
展翼翱翔步步先，
师生同行时时勉。
勉力前行声声赞，
科研天地日日宽。