。同时，也只能由小丸子自己去自学了。后来，要是有相关的书，安希蓉也会逼小丸子去继续学习、看书。安希蓉并没有因为小丸子会讲话，初中的许多知识得到解决，而放松对小丸子的学习的管理。
在督促孩子读书方面，学习的计划依然是个问题。早上两小时，下午两小时，晚上一小时的读书学习时间，是雷打不动不能改变。至于看什么书，由小丸子自己决定，但一定要在这段时间看书。现在的安希蓉对两个女儿知识的学习，抓得比较紧，而小丸子可以自己继续学习高中的知识，安希蓉她已经没办法了，在这种情况下面，他就只能抓女儿的学习了。安希蓉把抓儿子的那些学习方法，都用到女儿身上来了。
虽然，村里面的许许多多孩子，到小丸子家来找小丸子比赛的人，已经越来越少了，因为大家自己清楚的很，跟小丸子比，那简直是拿手臂去比人家的大腿嘛，没得比。而安希蓉对女儿的学习管理上面，才开始真正的把中心和重点移到这边来了。这给两个女孩，以很大的压力，以前的学习，那是配合小丸子学的，是一种陪练的状态，现在变成主角了，变成了选手了。在这种前提下，关键的也就是他们妈妈，已经把两个女儿作为选手训练了。然而，学习是提升上来了，要命的是妈妈把儿子小丸子，也加入进去，来当他们的陪练。
在他们的眼里，弟弟小丸子是老师，而不是别的，但妈妈偏偏要弟弟来当陪练。这样一来，两个姐妹很是辛苦不堪，压力真的很大很大。小丸子现在会说话了，在一起学习那差别就大多了。小丸子给这两姐说，怎么样学怎么样做，简单明了，那效果是相当好的。这个天才的妈妈，确实是有她的一套，充分的利用现有的有利条件，来培养自己的女儿。或许可以说，这个时候的家人实力，才真的得以二级开发了，并加到开发她的女儿中去了。
出了正月以后，安希蓉对儿子的要求，开始换一个角度发展了，除了要求他要认真学习与高中相关的知识，同时要求他每天晚上学习一首诗词，同时慢慢引导孩子，写好一首诗。根据妈妈
第24章小丸子接受妈妈要求-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。