师都可以说的出的理由让我们都不需要再找其他的借口。我可以解释我为什么总不在学校你五伯可以和其他同事解释他的孩子为什么总不在家班主任可以向其他学生解析为什么这个学生老旷课。其实大家都知道这是一个借口。但大家都会因为你的成绩和你的表现去忽律这是一个借口而保持这种默契。”
听了五哥的话叶麟痴呆了好半天然后震惊的问道：“五哥一开始你是怎么做的他们不会一开始就现了吧这其中肯定有一个过程的。”
“很简单的泡药水你还记得吧那个不是治什么病的就是恢复身体用的。但我把身上的中药味道弄的很浓让我的同学和其他人都有了一个先入为主的印象我又稍微的加了一点掩饰事情就这样了。”
“五哥你不会是想上了高中还这样干吧可五伯他们能同意吗？”
“我可以在笼子里歇息但不要期望我永远待在那里。至于你五伯那里除了一定的制约之外可以用成绩和实际行动让他们满意。”
由于两位姐姐很长时间不会离开老房子那儿叶娓只好住在楼上。看着空当的房间叶娓拿出米尺丈量了一下和老爸老妈商议的一番找人来家里做了一个壁式的书架和书桌。开学之前叶娓跑到老爸和老妈的屋子做了一番保证签署了一系列的不平等条约老爸和老妈点了头。第二天下午老爸打电话告诉叶娓晚上要带他去年纪主任那里。叶娓放下电话利马泡上药澡出来的时候也没用清水冲洗。然后跑到楼下的卫生诊所要了几块打点滴时用的胶布还特意点了几滴红药水在上面粘在手背上看着好像时印出来的血迹。
晚上老爸带着叶娓来到年级主任的家里叶娓很快的注意到主任不时的拧着鼻子等主任看向自己的时候叶娓把手背露了出来让他清楚的看到手背上的胶布。回家的路上看到叶娓呵呵直笑老爸狠狠的敲了自己几下。
开学的头一天晚上集体上晚自习熟悉一下学校的流程老师也要讲解一些事情。大家来自全市4o多所初中彼此都不是很熟悉静悄悄的坐在自己的座位上翻着书本。叶娓坐在自己的座位上看着13个女生51个男生那亲切而有熟悉的面孔。