行乐谱,听懂的举手。”
全员举手!
李安再次扫了一圈,“我们再邀请一位同学,马甲浩。”
忽然,“老师!马甲浩顺拐!”
顿时全班哄笑,角落钢琴前的马甲浩放下了手。
王小虎怒:“安静!”
一下班里安静下来,大家似乎格外畏惧班长。
李安:“顺拐有什么问题吗?王小虎小时候也顺拐,可他前段时间在运动会上拿到了短跑的第一名。”
孩子们顿时大惊,好厉害!
王小虎一脸怨念地点了点头,忍了忍了!
李安:“来马甲浩上来,正好我还需要一位手脚同向的同学来参与。”
马甲浩闻声从琴凳上跳下跑到了讲台上。
李安挥手把李哲培召唤回来,“来你俩并排。”
“老规矩,我数四个数,你俩往前走,一三左脚,二四右脚,准备好了吗?”
马甲浩、李哲培齐声:“准备好了!”
就在这时,教室门被轻轻拉开,孩子们的注意力顿时看向了门口,只见几名老师模样的人依次走进教室。
李安看都没看一眼,拍拍手。
“注意力集中。”
随着孩子们收回目光,李安数数:“1,2,3,走!”
来巡课的领导老师们一时间也有点没搞明眼前的情况,包括已经和李安认识一个多月的穆老师,他们只见两名孩子踩口号向前齐步走,其中一个孩子还是顺拐。
待到李安再一次数完八小节,他唤回二人。
“他们俩是不是同时完成?”
台下齐声:“是!”
“他们的动作是不是不完全相同?”
台下齐声:“是!”
李安转身:“看大屏幕,如果李哲培走的是第一条乐谱,不,我们换一种说法,他走的是第一声部的乐谱,那请问各位同学,马甲浩走的是几声部的乐谱?”
台下再次齐声:“二声部!”
李安:“很好,现在明白什么叫声部了吗?”
台下齐声:“明白了!”
李安:“划重点,他们是平行的,好,现在我需要一位三声部。”
紧接着,又是一片高高举起的小手。
李安:“乔芝芝。”
乔芝芝起身来到讲台,“李老师。”
李安:“你能不能像他俩的动作一样?”
乔芝芝:“不能。”
李安:“为什么?”
乔芝芝:“如果我和其中一人的动作一样,声部就重复了。”
李安转向台下:“听懂的同学举手。”
全场举手4.0。
李安:“那现在我们又确定了一点,声部之间不能重复,且他们是平行进行的,那我的最后一个问题。”
“声部之间是不是一定要同时开始?”
这次台下出现了两个声音,有人说是,有人说不是。
巡课人群中的穆老师早已明白李安在讲什么,听着李安的问题,他又朝着大屏幕上的谱例看了一眼,顿时他就觉得李安不愧是李安,真是高人。
只是孩子们能认清第四行乐谱里前两小节的全休止符吗?他可清楚A班的这群孩子全部都是钢琴0基础,只有个别学过音乐。
才短短一个多月,孩子们能把最基础的音符知识掌握吗?
他当然不是质疑李安的水平,只是大课踏上过,他太清楚这是一件多么困难的事情。
“来,所有人一起告诉我,第四行乐谱的前两小节是什么?”
台下齐声:“全休止符!”
穆老师惊!
李安:“什么是休止符!”
台下齐声:“不发音的音符!!”
李安:“好,王小虎。”
“到。”
王小虎起身来到讲台。
李安:“既然第四声声部的前两小节不发音,那么是不是四声部应该从第三小节开始出发?”
台下齐声:“是!”
王小虎立马明白自己该做什么,估摸了个位置,直接提前走到了台下第三小节的位置。
李安:“1,2,3,走!”
随着李安再次喊起口号,处于讲台边缘的李哲培、马甲浩、乔芝芝,三人同时踩着数字向前出发。
李哲培正常齐步走。
马甲浩双手同向走。
54.声部与齐步:爱谁谁,老子服!-->>(第2/3页),请点击下一页继续阅读。